一组小鼠的生存天数分别为2.9，1.4，0.7，84，10.2其中位数为一组小鼠的生存天数分别为2.9，1.4，0.7，84，10.2其中位数为（）

某实验室观察局部温热治疗小鼠移植肿瘤的疗效，实验组10只小鼠，对照组12只小鼠，以生存日数作为观察指标。若生存日数的分布情况不明，适宜的检验方法是（） 已知一组数据70，80，80，85，85，85，则它的众数和中位数分别为（） 变量的一组取值如下：“11、14、9、8、19、16、12”，变量的中位数和平均数分别是( )。 反映一组新生儿体重的频数分布情况宜采用（） 研究人员对小鼠进行分组实验，一组小鼠照射紫外线，另一组不照射紫外线。接下来让两组小鼠适应两个相同的物体A，然后在第二天将其中一个物体A换成物体B。如果小鼠能记住物体A，那当第二天新物体B出现时，它就会更多地去探索物体B。最终发现，经过紫外线照射的小鼠，对新物体B的探索时间要长于没有紫外线照射的对照组小鼠。这就说明，晒太阳可以增强小鼠的记忆能力。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证的是( ) 一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件是（）。 第一组动作顺序分别是（） 国家标准中小鼠生存空间的湿度是40-70％，这指的是小鼠生存空间（） 20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著高于后一组。研究人员因此作出推论：充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪项为真，最能加强研究人员的推论： 20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著高于后一组，研究人员因此作出推论:充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪些为真，最能加强研究人员的推论？（ ） 已知一组数据-2，-2，3，-2，-x，-1的平均数是-0.5，那么这组数据的众数与中位数分别是（） SCM是一组管理整个软件生存期各阶段中（）的活动。 有层次差别的一组括号分别是（）。 一组变量值，其大小分别为10，12，9，7，11，39，其中位数是：（） 目前金刚系统中的代收账户和总账户预警天数分别为（） 一组数据中取不同值的个案次数分布情况的分析方法是（） 20世纪60年代，加州大学伯克利分校进行了一系列关于小鼠认知能力的实验。在实验中，一组小鼠被放在摆满各种玩具、转轮和隧道的笼子里，另一组小鼠则在空无一物的笼子里长大。实验结果显示，前一组小鼠大脑的体积更大，认知能力也显著髙于后一组。研究人员因此作出推论:充分的外界刺激可以改变大脑的结构和能力。下列哪项为真，最能加强研究人员的推论？（ ） 甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输人淋巴干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（） 甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞。发现仅乙组恢复了细胞免疫功能。出现这些现象的原因是()。 甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（　　）。