俄亥俄州立大学研究发现，领导者的直接上级给领导者的绩效评估等级，与高关怀度成（）

俄亥俄州立大学研究得出领导行为的维度包括()． 俄亥俄州立大学研究得出的领导行为的维度包括（ ）。 根据俄亥俄州立大学的研究，在领导者的行为中，明确界定下属的工作任务和职责的属于哪一种维度？ 根据俄亥俄州立大学的研究，在领导者的行为中，明确界定下属的工作任务和职责的属于哪一种维度（） 俄亥俄州立大学对领导方式的研究发现，更能使下属达到高绩效和高满意的领导方式是（）   俄亥俄州立大学通过对领导行为论的研究，得出了两个维度，分别是（） （ ）是美国的俄亥俄州立大学的研究成果。 俄亥俄州立大学的研究将领导风格按照关心任务和关心任两个维度进行分类。() 俄亥俄州立大学的研究发现,（　　）得分高的领导,更能促使员工有高的绩效和高的工作满意度。 俄亥俄州立大学对领导方式的研究发现，更能使下属达到高绩效和高满意度的领导方式是高关怀一低定规。（） 俄亥俄州立大学的研究表明，一般更能使下属达到高绩效和高满意度的领导方式是 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的                                               （  ） 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（） 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（　　） 1945年，美国俄亥俄州立大学商业研究所开展的关于大型组织的领导行为的调查，将领导行为归纳为两个维度：即关心工作组织和 ( ) 考评领导者的用人效绩就是看领导者在单位时间内的用人数（） 俄亥俄州立大学的研究中,模式既关心生产又关心员工,可以带来高绩效和高满意度（） 将领导者分为监督型领导者、参与型领导者、团队型领导者。这是按照领导者的什么标志划分的类型。（） 路径--目标理论是罗伯特·豪斯在俄亥俄州立大学领导行为方式理论基础上提出来的，其基础是动力预期理论。() 密歇根州立大学关于领导行为的研究，其目的是区分_和_的管理者