培训理论型学员宜采用以（）为主的学员与教师互动的教学方法。

互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，因此．该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。 互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此，该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。 互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力 企业制定培训学员请假制度，可以规范培训学员请假行为，提高培训学员的（），保障培训效果。 培训教学的受众是成年人，人员结构较为复杂，培训教师在授课前应全面把握学员的年龄结构、学历结构、以及学员所在的工作岗位（） 学员学习培训期间，学员不准（） 《道路运输驾驶员从业资格培训教学大纲》规定，每个学员的理论培训时间每天不得超过（） 讲义可以使培训教师及学员明确教学的目的、任务和内容，是反映培训要求，顺利完成培训教学任务的先决条件， （ ） 互动就是“让学员多说话”，所以在互动的课堂上学员是主导者。 互动就是“让学员多说话”，所以在互动的课堂上学员是主导者（） 《普通机动车驾驶员培训教学大纲》规定，每个学员的理论培训时间每天不得超过（） 有关系A（学员编号，学员姓名，培训编号，培训名称，培训费，报名日期），每项培训有多个学员报名，每位学员可参加多项培训。其关系模式属于（）。 教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是稳定学员的学习情绪，为学员创造良好的教学情境，使学员做好上课的准备（） “培训班学员故意扰乱教学秩序”属（）行为 党校（行政学院）应当聚焦问题，鼓励教师与学员之间、学员相互之间切磋交流，实现教学相长、学学相长（） 职业培训教材是为（）而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料总和。 职业培训主要是提高学员的理论水平（） 理论培训教学中应有条理性和系统性，注意理论联系实际，培养学员（）的能力。 操作技能培训是必须体现学员理论记忆能力的培训。（） 操作技能培训是必须体现学员理论记忆能力的培训（）