“转朱阁，低绮户，照无眠”描写的景物是（）

学习八年级下册《诗词五首》中的《水调歌头?明月几时有》，在理解“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话时，老师向学生提出“为什么作者会无眠呢?”，据此学生给出了如下解释： 甲：还在幻想如何超脱尘世。 乙：对出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。 丙：还在回忆刚才月下起舞、清影随舞时超脱尘世的美妙感觉。 丁：因为月下离人离情正浓，为下文怀念子由的手足深情作铺垫。 假如让你来执教这篇诗词，你将如何向学生作出正确的解释?（　　） 学习八年级下册《诗词五首》中的《水调歌头·明月几时有》，在理解“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话时，老师向学生提出：“为什么作者会无眠呢”据此学生给出了如下解释：甲：还在幻想如何超脱尘世。乙：对出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。丙：还在回忆刚才月下起舞、清影随舞时超脱尘世的美妙感觉。丁：因为月下离人离情正浓，为下文怀念子由的手足深情作铺垫。假如让你来执教这篇诗词，你将如何向学生做出正确的解释（　　） 《红楼梦》的诗句：光摇朱户金铺地，雪照琼窗玉作宫。请问是对哪里的描写 《红楼梦》的诗句：光摇朱户金铺地，雪照琼窗玉作宫。请问是对哪里的描写 《诗经·采薇》“昔我往也，（）；今我来思，（），是描写景物借景抒情的佳作 学习八年级下册《诗词五首》中的《水调歌头·明月几时有》，在理解“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话时，老师向学生提出：“为什么作者会无眠呢?”据此学生给出了如下解释：甲：还在幻想如何超脱尘世。乙：对出世还是入世举棋不定，所以辗转难眠。丙：还在回忆刚才月下起舞、清影随舞时超脱尘世的美妙感觉。丁：因为月下离人离情正浓，为下文怀念子由的手足深情作铺垫。假如让你来执教这篇诗词，你将如何向学生做出正确的解释?（） 阅读苏轼《水调歌头》，然后回答以下3小题。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人怎样的矛盾心理？ 下列描写景物的诗词语句中，能够体现作者忧国忧民心情的有（）。 这首词的上片是如何以铺叙的手法来描写景物的？从中寄托了词人怎样的感情？ 阅读下面一段课文，回答下列问题：<br/>明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。<br/>（1）这首词是怎样围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的 <br/>（2）这首词中蕴含的深刻的人生哲理是什么 阅读下面一段课文，回答下列问题：明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）这首词是怎样围绕明月抒写作者起伏变化的思想感情的 （2）这首词中蕴含的深刻的人生哲理是什么 阅读下面的词，完成问题。<br />水调歌头<br />苏轼<br />丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。<br />明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？<br />转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。<br />（1）下列对这首词的 在描写景物时，通过人随着观察点的变换，不断展现新画面的写作方法叫做什么（） 诗句“牛渚西江夜，青天无片云。”描写的是哪个景物？ 诗句牛渚西江夜，青天无片云。描写的是哪个景物 《摸鱼儿》(更能消、几番风雨)所写景物的时令是() 文中描写的景物富于变化，联系全文，这样的景物描写有什么作用? 《摸鱼儿》（更能消几番风雨）所写景物属于的时令是 《虞美人》所写景物中，作者借以暗示江山易主的是 分析《滕王阁序》一文的写景手法。