美国心理学家乔治？米勒发现：人们在短期记忆中一次能记住的容量是很有限的——人类瞬间的感知与记忆的项目个数是5个（）

挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（）和米勒等人在1939年提出的。 美国心理学家罗杰斯创建了 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 发现记忆规律的是德国心理学家艾宾浩斯（） 1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）。 提出期望理论的美国心理学家（） 美国心理学家赫兹伯格认为（　）。 美国的实用心理学家戴尔（） 美国心理学家霍尔认为，游戏是（） 按照美国心理学家奥伯特 美国心理学家卡尔∙罗杰斯 学校心理辅导的（） “发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。 美国心理学家埃德加在其《组织心理学》一书中提出了（）。 一般认为，教育心理学的开创者是美国心理学家（） 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》（） 美国心理学家（）创立的人职匹配理论。