根据儿童身心发展的规律，在小学语文课上，教师采用什么方法让学生朗读课文，效果会更好（）

根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。 在教育教学过程中，我们要充分抓住儿童的发展“关键期”，促进其发展，是基于儿童身心发展规律中（）的特点。 在教育教学过程中，我们要根据不同年龄阶段特点，分阶段进行教育，促进儿童发展，是基于儿童身心发展规律中（）的特点。 青少年儿童身心发展的客观规律是（）。 青少年儿童身心发展的客观规律是（） 儿童身心发展有哪些基本规律？教育应如何遵循这些规律？ 教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律? 儿童身心发展的一般规律有。（2015.山西）（） 幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。() 制定小学教育目的的依据有特定的社会政治、经济、文化背景，儿童身心发展的规律，以及(    ) 幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和()。 幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（）。 身心发展规律有_______、_______、_______、_______。 小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（ ） 陈鹤琴努力探索适合中国国情的、符合儿童身心发展规律的教育道路，提出了“活教育”的创造性理论。 人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”一说法所体现的儿童身心发展规律是() 人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”一说法所体现的儿童身心发展规律是（） 教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育政策等于教育目的() 从儿童身心发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（） 人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸”这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）