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分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

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幼儿园不得提前教授小学教育内容,不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动() 幼儿园进行幼小衔接教育是学前儿童身心发展规律的需求。 《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动。 幼儿园不得提前教授小学的相关教育内容,也不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。 《幼儿园指导纲要(试行)》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基础活动。 幼儿园科学教育是以幼儿身心发展特点为基础。() 制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和(  ) 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利。尊重幼儿的身心发展规律和_,以游戏为基本活动,保教并重,关注_,促进每个幼儿富有个性的发展 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以集体教学为基本活动() 简述幼儿早期身心发展规律的特点。   《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以( )为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。” 请论述人的身心发展规律及其教育意义。 2016年版《幼儿园工作规程》中指出,幼儿园的任务是:贯彻国家教育方针,按照保育与教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施()等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。 根据幼儿的学习特点和发展规律,幼儿是() 遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点,注重(),引导幼儿个性健康发展 幼儿园教育工作必须遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,同时注重个体差异,因材施教,引导幼儿个性健康发展。() 简述幼儿早期身心发展规律。 根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照()组织幼儿园课程内容 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展 幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
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