沈老师在教完小朋友画蚂蚁之后，小朋友对蚂蚁产生了浓厚的兴趣：蚂蚁吃什么？蚂蚁怎样过冬？蚂蚁的触角有什么用？沈老师并没有直接告诉幼儿答案，而是鼓励幼儿到户外观察蚂蚁。这说明沈老师能做到(    )。

老师问小朋友偷东西对不对，小朋友的回答是“偷东西不对，因为偷东西会挨骂”，那么该小朋友的道德认知发展水平处于（） 对幼儿园老师和小朋友形象的记忆是（ ）。 幼儿园的老师将122颗糖分发给全班的小朋友，分发完后发现有1/3的小朋友有两颗糖，有3个小朋友有3颗糖，其他的小朋友都只有1颗糖。问全班共有多少个小朋友？（） 在游戏中有一位小朋友直接说出了答案，作为老师你如何对待这位小朋友？（幼儿） 在游戏中有一位小朋友直接说出了答案，作为老师你如何对待这位小朋友？（幼儿） 某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。 某小朋友在语言活动中，认真完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有（） 老师给幼儿园的小朋友分糖果，如果只分给第一组，则每位小朋友可得糖果15块，如果只分给第二组，则每位小朋友可得糖果10块，如果只分给第三组，则每位小朋友可得糖果12块，那么把糖果分给三组小朋友，每位小朋友可得糖果多少块？ 老师把68朵小红花分给10个小朋友，每个小朋友至少都得到了一朵。分完之后发现每位小朋友分得的数量均不相同，得到朵数最多的小朋友得到的小红花不少于得到朵数排名第六的小朋友的三倍。问得到朵数排名第六的小朋友最多得到了多少朵小红花？ 在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ）。 某小朋友在语言活动中，认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。 在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（） 一个小朋友打了另外一个小朋友，家长打了这个小朋友，你怎么办？ 一个小朋友打了另外一个小朋友，家长打了这个小朋友，你怎么办？ (2015四川)老师问小朋友偷东西对不对，小朋友的回答是“偷东西不对，因为偷东西会挨骂”，那么该小朋友的道德认知发展水平处于()。 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友 桂信幼儿园的音乐兴趣班中有160名小朋友，有131个小朋友学习古筝，146个小朋友学习吉他，97个小朋友学习架子鼓，125个小朋友学习小提琴，那么至少有多少小朋友四种乐器都学（） 儿童就餐时，餐厅可以适当的为小朋友准备一些，（）（）和 （ ）送给小朋友，以稳定小朋友的情绪 老师拿1盘草莓共25个，分给4个小朋友，要使每个小朋友都分得草莓，但分得的个数都不同。分得最多的一个小朋友最多分得()个。 有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理?