自然观察法其特点为被观察者不受外界因素干扰，按照其本来的面目进行，故又称控制观察法。()

观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为(　　)。 将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是（　）。 自然观察法的缺点包括（）。 自然观察法的缺点包括（　　）。 下面哪些属于自然观察法（） 观察法有多种类型，根据观察者是否参与被观察者的活动，可分为()。   幼儿学习评价中的自然观察法分为时间抽样观察法、 事件抽样观察法和（)。 自然观察法从观察时间来分，可以分为（）。 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者 观察者和被观察者之间的关系通常有两种一种是参与观察法; 另一种非参与观察法。() 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者是否融入被观察群体，可以将观察法分为（ ）。 观察法是由有经验的人通过（）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法、间接观察法。() 在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（ ）。 在运用观察法进行调查过程中，观察者不应该与被观察者接触（） 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。() 观察法是调查人员亲临现场通过仔细察看获取信息的调查方法。在公共关系调查中，观察者可以参与被观察者的活动进行观察，也可以以旁观者的身份进行观察。观察法按照观察者进入环境的程度，可分为()。 自然观察法不包括以下哪种方法？（） 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。