班级授课制萌芽于15世纪末，经过（）的总结、改进和理论升华，初步形成。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。

班级授课制兴起于17世纪初的乌克兰_ 学校中。 人事理论形成于l9世纪末20世纪初，其标志是() 福禄贝尔在17世纪，对班级授课制进行了系统的理论描述和概括（） 意大利文学史中14世纪末和15世纪前半叶被称为（）。 在13世纪末14世纪初,（）在欧洲最早产生资本主义萌芽 量子论和原子结构于19世纪末20世纪初发现。（） 量子论和原子结构于19世纪末20世纪初发现（） 13世纪末到15世纪，控制东西方航道的帝国是（ ）。 单轨制是在19世纪末20世纪初在（）形成的 15世纪末，硕士一般授予（ ）学生。 19世纪末20世纪初， 俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初。 俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初（） 心理防御机制的理论是（）于19世纪末提出来的. 18世纪末19世纪初艺术起源于“巫术”的理论逐渐兴起（） 选民登记制度于19世纪末在（）建立。 近代管理理论产生于19世纪末20世纪初，也被称为（）理论。 最早提出班级授课制的是17世纪捷克教育家（） 19世纪末20世纪初美国理论学派的创始人和主要代表是（） 近代的社会调查，发展于19世纪末20世纪初的()。