从课程的形态看，校园文化属于学校的显性课程（）

校园文化对学生的影响和作用属于隐性课程（） 校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。（　） 校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。（　） 学校的校园文化建设属于（） 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（）。 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（　　）。 从广义上看，高校的校园文化包括（）。 学校建筑、校园布局等属于校园文化中的（） 从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（ ）。 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（） 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 学校文化也称为校园文化（　　）。 校园文化是学校文化的缩影。 学校文化是校园文化的缩影。（） 校园文化是社会的一种文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特文化形态，其中学校的( )是校园文化的核心。 根据校园文化的（），可分为显性文化和隐性文化。   (? ?)指的是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。包括校舍建筑、教室环境布置、校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系、性别角色差异等。 校园文化的核心是学校的（）文化。