当前，对高校教师的管理一定要坚持（）底线、（）底线并举。

坚持底线思维，坚守稳定底线、安全底线、廉政底线，以舍我其谁、时不我待的进取精神奋发有为、主动作为，为发展赢得新的先机。 坚持和运用好底线思维，培养和提高底线思维能力，就必须（） 底线无形地存在于两个地方。一在社会中，一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线，社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线，世道人伦一定败坏；如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽的水准线——文明。因此说，守住底线，既是为了成全社会，也是成全自己。对“底线”的理解，不正确的一项是： 底线无形地存在于两个地方：一在社会中，一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线，社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线，世道人伦一定败坏;如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽的水准线——文明。因此说，守住底线，既是为了成全社会，也是成全自己。对“底线”的理解，不正确的一项是()。 高校教师坚持职业道德原则规范的首要条件是要有（）。 （）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。 高校教师资格是高校教师任职的充分和必要条件。( ) 简述高校教师对大学生的影响。 对高校教师的基本要求有哪些 对高校教师的基本要求有哪些 《贵州省高校教师师德失范行为处理办法（试行）》中所称高校教师是指我省等高校的教师（） 高校教师的任务：（），（）；（）、（）。 高校教师的作用 我们通常讲要“坚持原则”“坚守底线”，对于“底线”的正确哲学理解是（　　）。 坚持底线思维，增强底线思维能力，就是要做到居安思危，增强忧患意识（） 高校教师道德行为选择是高校教师（）的复杂心理过程。 法律底线、道德底线、利益底线、政策底线，一旦突破这些底线，就会出现令人无法接受的后果。从哲学的角度看，底线是指（） 法律底线、道德底线、利益底线、政策底线，一旦突破这些底线，就会出现令人无法接受的后果。从哲学的角度看，底线是指() 我国在进行高校教师的职业道德建设时，必须首先坚持其（）。 底线无形地存在于两个地方：一在社会中，一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线，社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线，世道人伦一定败坏;如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽的水准线——文明。因此说，守住底线，既是为了成全社会，也是成全自己。对“底线”的理解，不正确的一项是()。