引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制称为（　）。

学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学习目标的一种动力倾向。 学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是（） ()主要指学生在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧。 （）是引起学习、维持学习，并将学习导向教学目标的内部动力。 内在动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力。学习活动只是达到目标的手段。() 引起和维持个体的学习活动，并使之朝向某一目标进行，以满足个体需要的内驱力称为 引起、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为______ 。 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（） 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（） 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因的内部动力称为( )。 由一定的育人目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料是（） 引起、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为{pz_填空}。 ()是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。 激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的内部动力是（ ）。 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（） 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()． 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（　　）。 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为（）。