数学概念教学中要密切联系现实世界中的实际模型，实际上是要丰富学生的（）。
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数学概念教学中要密切联系现实世界中的实际模型，实际上是要丰富学生的（）。
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（）属于信息世界的模型，实际上是现实世界到机器世界的一个中间层次
A.数据模型 B.概念模型 C.对象模型 D.关系模型
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（ ）属于信息世界的模型，实际上是现实世界到机器世界的一个中间层次。
答案
儿童数学概念的发生、发展过程实际上是人类数学概念发生过程的( )
A.浓缩和复演 B.再现和重复 C.再现和回归 D.回归和浓缩
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下列()属于信息世界的模型，实际上是现实世界到机器世界的一个中间层次
A.数据模型 B.概念模型 C.-R图 D.关系模型
答案
是属于信息世界的模型，实际上是现实世界到机器世界的一个中间层次
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了解数学的价值，认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。()
A.错误 B.正确
答案
建立模型实际上要解决的问题是（）
A.将各种因素与价格之间的变动关系表达出来 B.将各种因素与价格之间的关系数值计算出来 C.预测价格的变动 D.帮助投资者找到合适的入市时机
答案
以下属于信息世界的模型，且实际上是现实世界到机器世界的一个中间层次的是（ ）。
A.A)数据模型 B.B)概念模型 C.C)E-R图 D.D)关系模型
答案
密切联系基层，要（）
A.建立健全谈心制度 B.落实基层联系点制度 C.广泛听取意见 D.关心关爱基层
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