选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景、（）、教学目标性质、教学媒体的特性等方面的因素。

情景教学活动与其他教学活动类型的关系是（） 以学生为中心的教学策略是发现教学法、情景教学和（） 情景教学法的核心在于（） 婴儿情景教学活动常见的形式有（） 学与教系统包含的要素有学生、教师、教学媒体、教学环境和（） 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。 体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标（） 以学生为中心的教学策略包括：发现学习、情景教学和（） （）是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择（） 在体育教学实践中以情景和竞赛活动为主的体育教学方法有（）、竞赛法、情景教学法。 学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、（）、教学媒体、教学环境。   情景教学法的首创者是（） 教学目标是贯穿教学活动全过程的指导思想，不同的教学目标决定不同的媒体类型和媒体内容的选择，这遵循了教学媒体选择的（） 教学设计中，目标控制原理的基本要素有：教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价（） 一般，多媒体教学的设计可以分为5个步骤：分析教学内容、确定教学目标；选择教学模式、确定教学活动；选择教学媒体、创设教学（）；选择评价方式、设计测量工具；整合、调整和优化教学方案 学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、__________、教学媒体和教学环境。 下列关于情景教学法，说法错误的是（） （）是在婴儿情景教学活动中常见的形式