皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。

罗森塔尔效应（或皮格马利翁效应）表明教师的（）会对学生产生影响 “皮格马利翁效应”给教师的启示是（　　） “皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ） （）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。 教师期望效应（皮格马利翁效应）的基本内涵。 皮格马利翁效应 皮格马利翁效应说明，教师应该给学生好的期望和暗示（） “皮格马利翁”效应，表现了师生之间的（） 简述皮格马利翁效应。 人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应。 人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应（） 皮格马利翁效应的提出者是皮革马利翁（） 教师期望效应是由皮格马利翁研究发现的（） 44.皮格马利翁效应的提出者是皮革马利翁。（ ） 皮格马利效应的主要启示是，教师对学生应该（  ） 皮格马利翁效应的实验者是（） 皮格马利翁效应的实验者是（　） 皮格马利翁效应的实验者是（） 皮格马利翁效应的实验者是（） 罗森塔尔等人研究发现，教师的{填空}对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。