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“桃李不言,下自成蹊” 体现了劳动具有()特点
单选题
“桃李不言,下自成蹊” 体现了劳动具有()特点
A. 创造性
B. 示范性
C. 长期性
D. 复杂性
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单选题
“桃李不言,下自成蹊” 体现了劳动具有()特点
A.创造性 B.示范性 C.长期性 D.复杂性
答案
单选题
“桃李不言,下自成蹊”体现的教师劳动特点是( )。
A.复杂性 B.长期性 C.延续性 D.示范性
答案
判断题
学起: 桃李不言,下自成蹊
答案
单选题
“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是( )。
A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法
答案
主观题
“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是( )
答案
单选题
“桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是()。
A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样法
答案
主观题
桃李不言、下自成蹊。这句话体现的德育方法是:
答案
单选题
“桃李不言,下自成蹊”体现的德育方法是( )(易错)
A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.陶冶教育法 D.指导自我教育法
答案
单选题
“桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是?()
A.锻炼法 B.榜样法
答案
单选题
“桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是( )。
A.榜样示范 B.说理教育 C.实际锻炼 D.陶冶教育
答案
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司马迁用“桃李不言,下自成蹊”赞美( )
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“桃李不言.下自成蹊”说的是哪个历史人物
“桃李不言,下自成蹊”用来比喻教师( )的意义。
人们常用“桃李不言,下自成蹊”比喻教师( )的意义。
(2013山东滨州)“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。
桃李不言,下自成蹊。这句话体现的德育方法是说服教育法()
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