根据马克思主义的劳动价值理论，劳动力的劳动复杂程度与其教育费用之间（）

马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是( ) 劳动改造的理论依据是马克思主义的存在决定意识理论。 马克思主义劳动价值学说的核心是社会物质财富是由劳动者的劳动创造的。 我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的劳动学说。 马克思的劳动力商品理论认为：货币转化为资本的关键在于( )。 马克思指出：“劳动力的价值也是由生产从而再生产这种特殊物品所必需的劳动时间决定的”。因此，劳动力商品的价值构成包括 根据马克思主义的观点，劳动是人的一般本质。（） 根据马克思主义的观点，劳动是人的一般本质（） 马克思在《资本论》中指出：“一切劳动，从一方面看，是人类劳动力在生理学意义上的耗费，作为相同的或抽象的人类劳动，它形成商品价值。一切劳动，从另一方面看，是人类劳动力在特殊的有一定目的的形式上的耗费，作为具体的有用劳动，它生产使用价值”。关于劳动二重性的理论是理解马克思主义政治经济学的枢纽。为什么说劳动二重性理论是理解马克思主义政治经济学的枢纽？ 劳动精神是对马克思主义劳动价值观的丰富和发展，是对长期奋斗在一线广大劳动者劳动经验和劳动智慧的总结与肯定（） 马克思主义认为教育劳动的生产性表现为（）。 马克思在劳动价值理论上的贡献在于（　　）。 教育要与生产劳动相结合是马克思主义劳动价值观的核心观点，它的具体内涵有： 马克思主义政党的劳动核心作用主要体现在 从呈现方式的角度出发,马克思主义把劳动分为______和______ 马克思主义认为，人生的目的和意义在于劳动和创造（） 马克思主义劳动观包含以下三个基本观点（） 通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立（）的观念。 劳动力的劳动复杂程度与它的自身价值和所创造的价值的关系是（） 马克思劳动价值论的理论和实践意义（）