《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻（　　）。

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这表明教学应遵循(    ) “学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”反映的是（）教学原则。 “学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”这反映的是( )教学原则。 “学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”这反映的是()教学原则。 2012年单项选择：我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）原则。 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现的教学原则是（ ） 《学记》提出了“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现了____原则。 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是()。 《学记》中提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张所对应的教学原则是（ ）。 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（） 《学记》提出了“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现了{pz_填空}原则。 7《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（） 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，告诉我们要坚持的教学原则是（） 《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修。”这种主张说明在教学中要坚持循序渐进原则。（ ） 《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列教学原则中（　　）与其在思想上是一致的。 我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是（） 《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，( )教学原则与其在思想上是一致的。 我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是（）。 《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列教学原则与其在思想上一致的是（） 《学记》提出"杂施而不孙,则坏乱而不修",下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?( )