中国大学MOOC: 智慧学习评价目标的确定是影响评价质量和效果的根本因素。

中国大学MOOC: 以下哪些方法可以评价学生的学习起点能力（ ）。 中国大学MOOC: 智慧课堂学习活动设计主要包括 中国大学MOOC: 能力导向的学习评价的多元化是指评价内容、评价方法和评价角色的多元。 评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的可行性。() 根据《环境影响评价技术导则—大气环境》，大气环境评价工作等级的确定是根据()确定。 根据《环境影响评价技术导则 大气环境》，大气环境评价工作等级的确定是根据（）确定 中国大学MOOC: 依据评价对象，评价的种类可以分为（ ） 中国大学MOOC: 依据评价主体，评价的种类可以分为（） 中国大学MOOC: 展示评价互动方法可以充分展示学习者的（）状况。 中国大学MOOC: 目标教学模式的流程包括：前提诊断、明确目标、（ ）、达标评价、强化补救。 中国大学MOOC: （ ）属于创业机会评价方法的定量评价方法 中国大学MOOC: 公益创业机会评价方法包括定性评价和（）。 大气环境评价工作等级的确定是根据（）确定。 中国大学MOOC: 高考属于标准参照评价。 中国大学MOOC: 选用评价指标需要考虑 中国大学MOOC: 合作学习中，对小组的学业表现评价可以分为整体表现——整体评价和个人表现——整体评价。 中国大学MOOC: 评价区域宏观政策效应，除了评价政策实施效果、政策的负面影响之外，还应评价（ ）。 中国大学MOOC: 处理影响因素模糊或评判结果不能准确定量的情况的物流系统评价方法是______。 中国大学MOOC: 动态评价关注的是学习者以下什么样的能力？ 中国大学MOOC: 课堂上教师对学生的学习做出评价,其功能主要有（ ）。