（ ）是由美国心理学家乔治?凯利研究出来的一种方法，是他的个性形成理论的一部分。

强化理论是美国心理学家()提出来的。 强化理论是美国心理学家（）提出来的 胜任力的概念最初是由美国心理学家()提出来的。 积极心理学运动由美国心理学家（）发起。 积极心理学运动由美国心理学家（）发起 由美国心理学家詹姆斯提出来的经验自我包括（） 美国心理学家卡特尔用（ ）的方法研究人格。 美国心理学家卡特尔用（）的方法研究人格。   “需要层次说”是美国心理学家（）提出来的 　　美国心理学家 发现教学模式是由美国教育心理学家布鲁纳根据遗传心理学观点提出来的（） 美国心理学家马斯洛认为（）是属于缺失需要的一种 行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（） “需要层次理论”是由美国心理学家（）提出。 掌握学习是由美国心理学家（）提出的 掌握学习是由美国心理学家（）提出的 美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是() 瑞士、英国和美国的心理学家对传播功能的研究作出了重要贡献，这些心理学家是（ ） 对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 智力“二因素说”是英国的心理学家（）提出来的，“多元智能”是美国的心理学家（）提出来的，（）是核心内容。