游戏的觉醒理论认为游戏是儿童元交际的过程本身就是有价值的。()

认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是()。 认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是（）。 认为“儿童游戏是重现祖先生物进化的进程”的游戏理论是(   ). 游戏是儿童的（） 练习性游戏是儿童游戏的最高形式。 教学游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（ ） 练习性游戏是儿童游戏的最高形式（） 教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。() 游戏的精力过剩论认为儿童游戏是（　　）。 学前儿童的典型游戏是象征性游戏（） 游戏的元交际理论是由（）提出的。 游戏的元交际理论是由()提出的。 认为“游戏是为未来准备”的游戏理论是（ ） 儿童最初形式的游戏是一种（）性游戏。 创造性游戏是学前儿童最喜欢的游戏。（ ） 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式（） 认知论认为儿童游戏是 练习论认为儿童游戏是（） 娱乐论认为儿童游戏是（） 有规则游戏是由学前儿童自己编制的,以规则为中心的游戏。