接受式学习与发现式学习的关系是（）。

新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。 学生的（）学习方式的类型主要包括超前式学习、迁移式学习、实验式学习等。 接受式学习有助于儿童良好的学习内部动机和（）的养成 提出发现学习与接受学习概念的研究者是（ ） 探究性学习的形式有哪些 （　　）。①发现式学习②推理式探究③实验式探究 有的老师说：探究式学习方式就是先进的，接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的？ 有的老师说：探究式学习方式就是先进的，接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的？ 如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”? 布鲁纳提倡发现学习,而奥苏伯尔提倡探究式学习。 海量的网络信息，改变了人类的学习方式，学习方式从接受式学习转变为学习、探究学习、研究性学习和协作学习（） 具有联想式学习特点，也具有非联想式学习特点的学习模式是（）. 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（） 发现学习就是主动学习，接受学习就是彼动学习。 常用的课堂教学方式是（）和发现式学习。 接受式学习自身不需要改革，只需要新的学习方式来完善补充。 发现学习一定优于接受学习。 发现学习一定优于接受学习。 比较接受学习和发现学习的异同。 接受学习就是机械学习，发现学习就是意义学习（） 哪些是意义学习？哪些是机械学习？哪些是接受学习？哪些是发现学习？