主观题

数学是枯燥乏味的,与美学无缘。

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单选题
数学是枯燥乏味的,与美学无缘()
A.正确 B.错误
答案
主观题
数学是枯燥乏味的,与美学无缘。
答案
判断题
练习方式应多样化,避免枯燥乏味,应考虑到灵活性与趣味性。
答案
主观题
抑郁影响我们做事的( ),抑郁的人会感到自己态度冷淡,无精打采,对许多事情都缺乏兴趣,曾一度热衷的项目现在也变得枯燥乏味。
答案
单选题
用二进制代码编写计算机程序是枯燥乏味的一种语言使用——对应的符号代码来替代二进制操作代码和内存地址,这种语言被称为:
A.机器语言 B.汇编语言 C.高级语言 D.非程序语言
答案
单选题
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度()。
A.无意注意 B.不随意注意 C.有意注意 D.有意后注意
答案
单选题
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的( )
A.无意注意 B.不随意注意 C.有意注意 D.有意后注意
答案
单选题
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的()
A.不随意注意 B.有意注意 C.有意后注意
答案
单选题
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的(    )
A.无意注意 B.不随意注意 C.有意注意 D.有意后注意
答案
判断题
如果让你每一天都重复地进行着同样的工作,那么到了一定的时间节点,你就会感觉很是枯燥乏味,没有激情,没有感觉,产生情绪,组合情绪,出现不冷静。
答案
热门试题
2011年7月某企业招收了7名大学应届毕业生,经培训后安排在市场部负责搜集信息。半年后,这些新员工感觉工作枯燥乏味,工作积极性下降,这时合适的处理方式是 () ①沙发、仙鹤、球拍、鸡蛋、荷花②编成生动有趣,夸张荒诞的故事③死记硬背,枯燥乏味,心烦意乱④记忆一些并没有逻辑关系的信息⑤记忆倍加深刻,相对容易被记牢 利用现代信息技术,改变传统的网络信息搜索模式,通过人找人、人问人、人碰人等方式实现搜索的虚拟与现实的对接,揭露事情真相,变枯燥乏味的查询过程为“一人提问、八方回应”的人性化搜索体验,这种前卫的搜索模式被称为(). 利用现代信息技术,改变传统的网络信息搜索模式,通过人找人、人问人、人碰人等方式实现搜索的虚拟与现实的对接,揭露事情真相,变枯燥乏味的查询过程为“一人提问、八方回应”的人性化搜索体验,这种前卫的搜索模式被称为() 社会工作者小张在某社会工作服务机构工作五年,承担了多项重要工作,一直表现出色。最近他常常感觉工作任务繁重且枯燥乏味,导致情绪低落。针对目前小张的情况,机构负责人宜采取的激励措施是( )。 (2019年)社会工作者小张在某社会工作服务机构工作五年,承担了多项重要工作,一直表现出色。最近他常常感觉工作任务繁重且枯燥乏味,导致情绪低落。针对目前小张的情况,机构负责人宜采取的激励措施是( )。 社会工作者小张在某社会工作服务机构工作五年,承担了多项重要工作,一直表现出色。最近他常常感觉工作任务繁重且枯燥乏味,导致情绪低落。针对目前小张的情况,机构负责人宜采取的激励措施是()。   在美学大讨论中多数学者支持朱光潜() 《一只特立独行的猪》一文表面上说的是猪事,实则讲的全是人事,以鲜活而平庸的生活琐事引出严肃的论题。以下不是该文象征主题的是( )。: 人们枯燥乏味的生活 人的尊严得不到保障 充满了教条刻板、缺乏生气活力的环境 愚民政策的严重 数学的美学价值是指数学在培养发展学生科学技能和能力方面所具有的教育作用和意义。() 我国女排名将郎平,13岁起练习排球,她冬练三九,夏练三伏,成千上万次地挥动长臂,苦练枯燥乏味的基本功,终于练就了一手强力扣杀的好本领,威震体坛,被誉为“铁榔头”。她的努力和拼搏也带来了运动生涯的辉煌。这说明() 将崇高分为数学的崇高和力量的崇高的西方美学家是() 张老师在教授欣赏课《保卫黄河》一课时,用了20分钟的时间去教授交响曲的曲式结构,讲课过程枯燥乏味,学生听得昏昏欲睡,直呼没有意思。张老师也十分郁闷:自己辛苦讲出来的东西,学生为什么都不喜欢呢?这位老师的做法违背了()的理念。 通过增加工作岗位的职责,消除员工因从事单调乏味工作而产生的枯燥厌倦情绪,从而提高员工的劳动效率。这种工作激励方式是()   自然美学与环境美学是同一门学问。() 建筑美学与纯造型美学差异所在() 建筑美学与纯造型美学差异所在()。 《生活与美学》的作者是()。 记录之美、美学概念:记录美学,纪录片与记录美学的关系 某三年级数学老师讲课很生动,使枯燥的数字变成了一串串美丽的音符,因此,该班学生周小明学习积极性很高,取得了好成绩。但换了一位讲课死板乏味的数学任课教师后,周小明对数学的兴趣大为降低,变得不怎么用心学习,学习成绩下降幅度很大。据此现象分析,周小明的学习动机主要有()
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