常常在美术课堂上听到老师表扬：“画得真好！”，“你真能干！”，“你真棒！”....新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越好？

美术课堂上应建立师生间平等的关系进行情感交流（） 课堂上你批评一个学生头发留的长,他反驳你说老师留的更长,你怎么办 课堂上你批评一个学生头发留的长,他反驳你说老师留的更长,你怎么办 在某小学的美术课堂上，一男生不爱惜学校提供的公共美术用具，多次乱摔学具。因此，美术老师表示今后禁止他使用公共学具，责令他自带学具。该生竟表示如果让他自 带学具，以后就不上美术课了，并和美术老师争吵起来。面对这样的情况，美术老师最恰当的处理方式是（） 李老师是一名中学美术老师，他常常说美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力，有一次。 你在课堂上提问时，没有一个学生想要回答。作为老师，你怎么办? 吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。 方老师是个比较有个性的老师，他上的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是方老师的同事，你会(   ) 吴老师是个比较有个性的老师，他的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上，如果你是吴老师的同事.你会（  ） 吴老师是个比较有个性的老师，他上的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（） 方老师是个比较有个性的老师，他上的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是方老师的同事，你会(　　)。 案例： 刘老师在教学过程中，经常有其他学科的老师羡慕地对他说：“你们美术课最好上了。不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”刘老师笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，都是需要美术老师下工夫来思考和推敲的。 问题：课程改革给美术课提出了更高的要求，如果你是一名美术老师，你该怎么上好美术课 以下是初中美术“造型．表现”学习领域模块中选自教材《家乡的春天》的教学片段。 在 按埃里克森的人格发展理论，老师表扬小学生时，应该说：“你很　　　。” 学生因上课专心听讲收到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　） 学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。 学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。 两个学生在课堂上争论问题起了争执,作为老师你怎么做 两个学生在课堂上争论问题起了争执,作为老师你怎么做 表达式“=IF(2<3,"你错了”，“你真棒””)“的计算结果是”你真棒” 某学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）