语言教育评价的实施不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩，这是进行教育评价最基本的原则，即（）

在判定安全事故时，()不得主观臆断。 指挥人员未发出信号，司机凭主观臆断进行起吊作业 在保存或收集证据的时候应当注意证据的特性，不能“捕风捉影”，更不能“主观臆断”。这强调的是证据的（ ） 主观性原则是学前儿童语言教育评价的原则之一（） 收集证据“既不能捕风捉影，更不能主观臆断”。这句话主要强调的是证据的 （ ） 收集证据“既不能捕风捉影，更不能主观臆断”。这句话主要强调的是证据的() (单选题) 在保存或收集证据的时候应当注意证据的特性,不能“捕风捉影”,更不能“主观臆断”。这强调的是证据的( )。 在制定考评办法时，要从多个方面、多个角度去考虑，要看到绩效的动态特点和长远影响，不能以过去评价现在和未来，更不能主观臆断（） 应急处置预案报告必须迅速、准确、完整，内容客观真实，不得主观臆断（） 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 突发事件报告内容应客观、真实、全面，情况紧急的可以主观臆断（） 在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的( ) 在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（　　） 在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（　　） 对幼儿进行情感教育，主要是个人情感教育。() 制定个别化语言教育计划是实施有差异性语言教育的（）。 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。 学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价（） 在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（）