官能—形式训练说是一种早期研究的迁移理论，它源于德国心理学家()创立的官能心理学。

分析概括说是一种学习迁移理论，其提出者是（） 形式训练说是最早的关于学习迁移的理论，其心理学基础是（　　） 形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。 早期的迁移理论主要有形式训练说、（）、（）和关系转换说 早期迁移理论主要包括：形式训练说、共同要素说、经验类化说和（） 早期的迁移理论主要有形式训练说、（）、（）和关系转换说 早期迁移理论主要包括：形式训练说、共同要素说、经验类化说和（） “迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。 形式训练说是以（）为基础，认为迁移是（）自发的，但是形式训练说缺乏（），所以引起一些研究者的怀疑和反对 形式训练说是以（）为基础，认为迁移是（）自发的，但是形式训练说缺乏（），所以引起一些研究者的怀疑和反对 早期迁移理论主要包括：形式训练说、共同要素说、经验类化理论和{pz_填空}。 以下哪一种有关学习迁移的理论其心理学基础是官能心理学( ) 相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战 早期迁移理论主要包括：形式训练说、共同要素说、经验类化说和{pz_填空}。 （）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论 主张迁移是无条件的，是心理官能得到训练而发展的结果的理论是()。 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（　　）。 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（ ）。 学习迁移的涵义：学习迁移也称训练迁移，指的是一种学习对另一种学习的影响 在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的（）