分析概括说是一种学习迁移理论，其提出者是（）

认知结构迁移理论的提出者（ ）。 “学习层级理论”的提出者是（） 学习双机制理论的提出者是（） 学习结果分类理论的提出者是（　　）。 学习动机强化理论的提出者是（　　）。 认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（ ） 认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔（） 观察学习理论的提出者是（） 发现学习理论的提出者是（）。 观察学习理论的提出者是 学习动机的强化理论的提出者是（ ）。 发现学习理论的提出者是( ) 程序学习理论的提出者是罗杰斯（） 社会学习理论的提出者是（） 学习型组织理论的提出者是（） 认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。 提出学习迁移概括化理论的心理学家是 认知结构迁移理论的提出者是。（2015.四川）（） 学习型组织理论的提出者是谁（） “有意义接受学习”理论的提出者是（）。