一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验，采取如下实验方法：她将自己所带的班级作为实验组，将另一平行班作为控制组，先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏”的方法，完成预定的各种“节奏游戏”活动后，对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定，通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。该实验设计有何优缺点？

幼儿园教师应根据教学活动目标、内容及儿童实际，恰当选择和运用直观手段。幼儿园直观手段包括()   幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。这反映了幼儿园教学活动特点的（ ） 幼儿园教师如何组织和指导教学活动 幼儿园教师如何组织和指导教学活动 著名的意大利（）幼儿教育体系将幼儿园教学活动比作教师和儿童在进行乒乓球游戏。 综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一个幼儿园中班游戏活动区方案。 试述教师有效组织幼儿园游戏活动的主要工作。 在幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和() 幼儿园教学内容、幼儿园教学方法和手段均是幼儿园教学活动的构成要素 在幼儿园教学活动中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。（  ）   在幼儿园教学活动中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。（） 《幼儿园教育指导纲要》中说明幼儿在幼儿园的一日活动包括教学活动、生活活动和（ ）。 幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动，反映了幼儿园教学活动特点的（） 在幼儿园教学中，为了体现“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程。 在幼儿园教学中，为了体现以“幼儿为本”的教育理念，教师应该主动为幼儿选择游戏和课程（） 幼儿园的一日活动包括教学活动、游戏活动、学习环境、家园合作和（） 在幼儿园体育活动的组织中，教师向幼儿交代游戏目的和内容一般使用【】 游戏是幼儿园的唯一活动。 幼儿园教学活动 与游戏活动相比，幼儿园教学活动更注重目的性和()