三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（）

某大学内的各个年级人数分别为：一年级200人，二年级160人，三年级160人，四年级110人。则“年级”属性的众数是（） 李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（ ） 雯雯是某小学三年级的学生，成绩一直不好。有一次，在数学课上她没有认真听讲，老师就打了她一下，从此，雯雯一想到数学课，就感到害怕。问题：我们应该怎样评价这位数学老师 雯雯是某小学三年级的学生，成绩一直不好。有一次，在数学课上她没有认真听讲，老师就打了她一下，从此，雯雯一想到数学课，就感到害怕。问题：我们应该怎样评价这位数学老师 一所大学内的各年级人数分别为：一年级200人，二年级160人，三年级130人，四年级110人，则年级属性的众数是（） 同学们去采集植物标本，四年级采集了a个，六年级采集的个数是四年级的3倍，六年级采集了()个．当a=20时，六年级比四年级多采集()个． 一年级数学教学需要注意哪几方面（） 育才小学五年级有学生Z人，四年级学生的人数是五年级的1.3倍，四年级有学生（）人。 教育储蓄的对象（储户）为在校小学四年级（含四年级）以上学生。 一所大学内的各年纪人数分别为：一年级200人，二年级160人，三年级130人，四年级110人。则年级属性的众数是：（）。 进入初三年级后,班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学。中考时,该班数学成绩名列年级前茅。石老师的做法 下列关于九年级数学学习时间紧、任务重的说法错误的是（） 教育储蓄的对象（存款人）为在校小学四年级（含四年级）以上学生（） 数学课的作业__（） 三年级有女生35人，二年级女生比三年级多8人，请问二年级有女生多少人（） 如指导四年级学生学习本课，试拟定教学目标。 如指导四年级学生学习本课，试拟定教学目标 小明、小红和小华是六年级、五年级、四年级的学生。已知：六年级学生比小华大2岁；小红比五年级学生大2个月；四年级学生最小。由此，可以推出()。 某班级数学课要学新课，内容是“对数的概念”，请用事例导入法为本节课设计一个新课导入。 四年级三班是怎样上珠算的？