教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是（　　）。

在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循了幼儿园环境创设原则中的（  ）。 黄老师组织幼儿全班幼儿参观小学后，请每位幼儿将自己参观小学的感受、体会或愿望用图画的形式表征出来，并与幼儿共同创设“我心中的小学”主题环境。这体现了幼儿园环境创设中（ ）原则。 简述教师在幼儿园环境创设中的作用。 试述教师在幼儿园环境创设中的作用。 区域活动的环境应由教师创设，幼儿太小无法参与。 简述教师在幼儿园环境创设中的作用 区域活动的环境应由教师创设，幼儿太小无法参与（） 布置自然区时，先让幼儿讨论，老师按照幼儿讨论的结果布置，这种做法运用了环境创设的（）原则 幼儿园教师可以通过语言创设谈话情境 幼儿园心理环境创设方法有（）。 试论述教师在幼儿园环境创设中的作用。 分析教师在幼儿园精神环境创设的营造原则。 教师为小班幼儿创设物质环境时，应着重考虑（） 环境熏陶过程中，教师需要创设影响幼儿生活方式的环境 一名幼儿教师想要粗略的掌握全班幼儿的游戏情况，应当选择的合适的观察方法是（） 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。 教师在幼儿园环境创设中的作用体现在（）、（）、（）。   在幼儿园教育教学的方法中，（）是供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境、引导他们按照一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法 幼儿园心理环境的创设要避免教师中心主义,培养学前儿童的主体意识。这反映了幼儿园心理环境创设的（）原则。