创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括（ ）的创造。

歌曲美属于综合艺术美，它包括（）、伴奏美、诗词美。 美育又称家庭教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。 美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。 园林美包括（）、社会美和艺术美三种形态。 园林美包括自然美、（）和艺术美三种形态。 幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造性地表现美。（  ）   审美有两种主要形态，即现实美包括（）、（）和（）。比较而言，现实美带有分散性，艺术美具有（）；现实美带有芜杂性，艺术美具有（）；现实美带有易逝性，艺术美具有（）。 学前儿童家庭（）包括和孩子一起营造美的家居环境、学会欣赏大自然和现实生活的美、欣赏和创造艺术美、注重孩子内在美和外在美的统一、避免艺术教育的误区。 园林艺术的原理是通过艺术的手段创造美。 艺术舞蹈把我们领入不同形式的舞蹈作品之中，欣赏到舞蹈家的艺术创造，领悟艺术美。以下哪些是艺术舞蹈（ ） 审美有两种主要形态，即现实美（包括社会美、（））和艺术美。 （）是人类创造文化的实际本领，也是创造艺术美的实际本领。 “艺术舞蹈”把我们领入不同形式的舞蹈作品之中，欣赏到舞蹈家的艺术创造，领悟艺术美。以下哪些是艺术舞蹈（）。 社会美包括人类在社会实践中创造的（） 美学的研究对象包括美、（）、（）和美的创造活动规律等。 中国大学MOOC: 28.美育包括了艺术美、社会美、科学美、自然美等内容 。 （ ） 培养学生具有认识美，感受美，鉴赏美，创造美的能力的教育称为美育即审美教育。 幼儿美育属于专业的学习，培养了幼儿感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。（） 现实美是美的客观存在形态，艺术美却只是这种客观存在的（）的产物，是美的创造性的反映形态（）是艺术美的唯一的源泉，属于（）的范畴，即第一性的美；艺术却是属于社会意识的范畴，即第二性的美 形式美？技术美？功能美？艺术美？生态美？