幼儿园的食谱是根据学前儿童营养需要量、每日三餐供热量的比例，饮食习惯、市场供应情况等因素，制定出内每日三餐和午点用量及菜肴配制的计划（）

儿童每日早、中、晚三餐食物供热占一日总热量的比例分别为25%~30%、35%~45%、25%~30%，还有点心占10%。（） 幼儿园心理环境的创设不需要学前儿童的参与。 婴幼儿每日营养素的需要量与成人不同，婴幼儿() 婴幼儿每日营养素的需要量与成人不同，婴幼儿（） 幼儿一日三餐营养的量要充足、全面，食物丰富多样。（ ） 幼儿园环境能平衡学前儿童的情绪,这体现的是幼儿园环境的（）作用。 根据人体全日能量需要量计算获取营养素恰当的三餐分配比例应为早餐（），中餐（），晚餐（）。 苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 幼儿园环境能平衡学前儿童的情绪,这体现的是幼儿园环境的调节作用。 婴幼儿每日脂肪需要量是（） 制作食谱是早中晚三餐的能量占比是（） 幼儿每日的进餐次数应为三餐一点或（　）。 幼儿园教师对学前儿童发展的影响有（）。 幼儿园食谱中宜选择（）。 幼儿园食谱应按进行编制（） 幼儿园食谱的编制应该（）。 幼儿园对学前儿童进行数学教育的依据是 ( ) 学前儿童能力筛查（50项）可用于幼儿园儿童入园筛查（） 学前儿童能力筛查（50项）可用于幼儿园儿童入园筛查（） 按照三餐的餐次比分别为30%、40%、30%，某幼儿园早餐有10名儿童进餐，午餐有20名儿童进餐，晚餐有30名儿童进餐，则总人日数为（）