“教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。”这句话所体现的教育目的理论为（）

教育实验评价就是对教育实验过程进行评价。 “教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”这是（）关于教育目的的观点。 “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。 “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（） 0世纪70年代以后，美国保守主义思潮涌动，加之60年代教育改革没有达到预想的目 的，教育质量有所下降，因此，教育界呼吁要（ ） 教育就是文化，文化就是教育（） 素质教育在我国已推行多年，现在国家又实施新课程改革以推行素质教育，有人认为应试教育要升学率，素质教育也要升学率，两者没有什么区别，你有什么看法？ 从教育目的到教育目标的转换实际上就是教育目的由（）到（）的实现过程。 “真实的教育目的存在于千百万教育过程当事人的教育行为之中”这句话是（）说的 真实的教育目的存在于千百万教育过程当事人的教育行为之中这句话是（）说的 教育技术就是“教育+技术” 性教育就是知识教育。 “没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。”这句话主要强调教师要（） 杜威的教育无目的论强调教育的目的就是没有目的（） 美育和德育是两种不同的教育形式，二者没有什么联系（） 教育内容就是课程，课程就是教育内容。 教育平等只是指受教育机会的平等，与教育过程与结果没有关系。 教育平等只是指受教育机会的平等，与教育过程与结果没有关系( )。 教育平等只是指受教育机会的平等，与教育过程与结果没有关系（） 蔡元培提出“五育并举”的教育方针，“五育”指的就是（）教育、（）教育、（）教育、（）教育和（）教育。