单选题

公司研学课程有哪些()

A. 知识科普、自然观赏、体验考察、励志拓展、文化康乐
B. 知识科普、自然观赏、体验考察、励志拓展
C. 红色之旅、科技之光、风土人情、历史文化、以德立学、生存体验、发现世界
D. 红色之旅、科技之光、风土人情、历史文化、以德立学
E. 红色之旅、科技之光、风土人情、历史文化

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单选题
公司研学课程有哪些()
A.知识科普、自然观赏、体验考察、励志拓展、文化康乐 B.知识科普、自然观赏、体验考察、励志拓展 C.红色之旅、科技之光、风土人情、历史文化、以德立学、生存体验、发现世界 D.红色之旅、科技之光、风土人情、历史文化、以德立学 E.红色之旅、科技之光、风土人情、历史文化
答案
单选题
组织研学旅行,把研学旅行纳入学校教育教学计划,促进研学旅行与学校课程、()、实践锻炼有机融合
A.德育课程 B.德育体验 C.地方课程 D.班级课程
答案
单选题
我国初中阶段研学旅行活动课程体系以()为主。
A.乡土乡情 B.县情市情 C.省情国情 D.寓教于游
答案
单选题
我国高中阶段研学旅行活动课程体系以()为主。
A.乡土乡情 B.县情市情 C.省情国情 D.寓教于游
答案
多选题
学大教育编程课程卖点有哪些()
A.E.只覆盖低领学段 B.F.覆盖全年龄段 C.G.课程对标丰富的赛事出口 D.H.匹配学生认知水平,鼓励多元化发展
答案
多选题
学大教育编程课程优势有哪些()
A.E.线下小班教学 B.F.线上小班教学 C.G.课程丰富有趣,知识性强 D.H.课程注重思维能力培养
答案
单选题
我国小学阶段研学旅行活动课程体系应以()为主。
A.乡土乡情 B.县情市情 C.省情国情 D.寓教于游
答案
判断题
我国初中阶段研学旅行活动课程体系以乡土乡情为主。
答案
判断题
我国高中阶段研学旅行活动课程体系以省情国情为主。
答案
多选题
《生物学课程标准与教材研究》的课程作用有哪些()
A.清晰教学任务,明确教学责任 B.明确教学目标,落实课程标准 C.内化教学内容,提高教学效果 D.增强教师的自我效能感
答案
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我国小学阶段研学旅行活动课程体系以县情市情为主。 了解研学基地、营地、饮食、住宿、交通、保险、安全、服务的相关法规、了解研学活动课程实施的流程,行前准备充分是《研学旅行策划与管理职业技能等级标准》初级部分要求中的内容() 《穴位解剖学》作为一门跨学科课程,与下列哪些课程有联系() 研学旅游包括的旅游方式有()。 研学旅行虽然不是一个新的事物,但是一些乡村教师对研学旅行的课程还不甚了解。此外,在应试教育的背景下。大部分乡村教师的教育理念相对落后,看重学生的分数甚至唯分数论,因此乡村教师更加乐于思考如何改进教学来帮助学生提高分数,不仅对研学旅行这样的综合实践活动课程的态度较为消极,研学课程的开发意识也相对薄弱,加之课程开发能力不足,无法保证研学旅行在乡村学校的顺利落地。这段文字意在强调() 研学旅行体系中高中阶段以(    )研学为主。 学完互联网思维课程对自己有哪些具体的启发? 研究生五个研里包含“研学”() 学大编程课程体系规划包含哪些() 导游应在研学活动开展前到活动学校,召开研学旅行活动行前说明会。() 2011版初中生物学课程标准提出哪些课程理念() 组织研学旅行,学校要规范研学旅行组织管理,制定研学旅行工作规程,做到活动有方案,行前有备案,(),明确学校、家长、学生的责任和权利 把研学旅行纳入学校教育教学计划,促进研学旅行与()有机融合。 把研学旅行纳入学校教育教学计划,促进研学旅行与()有机融合 要规范研学旅行组织管理,制定研学旅行工作规程,做到活动有方案,行前有备案,应急有预案,明确学校、家长、()的责任和权利 推行STEAM、创客教育、研学旅行等课程,引导学生走出校门、走向社会,在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显(  ) 研学团的组织方是()。   推行STEAM教育、创客教育、研学旅行等课程,引导学生走出校门,走向社会,在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显( )。 产、学、研联盟的主要优点是()。 公司有几门课程()
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