教育目的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。（ ）

“教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物有（） （　）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求。 高等教育的质的规定性在于高等教育是培养社会所需要的高级专门人才的一种社会活动。 （ ）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。 高等教育的目的是指把接受过完全中等教育的人培养成为一定社会所需要的高级专门人才，它规定了所要培养的人才的（）。 社会本位论认为教育目标是由社会需要决定的，教育应服从社会需要，为社会培养所需要的人。() 教师是受社会委托，在学校中对学生身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人。 尽管都用于提供决策支持，但EIS和DSS仍有一些本质的区别（）。 现代质量理念认为商品的（）必须为社会所需要。 教育的本质是培养人的社会活动。 教育的本质是培养人的社会活动（） 在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。 企业的目标与社会目标总是不一致的，因此需要制定一些法律进行约束。 （）缺点是所需要压井装备复杂，压井操作也要复杂一些。 保持社会功能良好即（），指我们需要去完成一些社会交往和社会上的一些工作 保持社会功能良好即（），指的是我们需要去完成一些社会交往和社会上的一些工作。 教师是接受社会的委托，培养社会所需要的人才的伟大而光荣的工作者。你认为作为一名合格的人民教师，应具备哪些方面的素养或素质? 大众高等教育阶段主要培养国家所需的（）。 学校的教师是职业教育者，社会所赋予他们的唯一任务和全部工作就是培养教育学生。 培养社会发展所需要的人，就是要培养（）所要求的人。