教育目的的本质是培养社会所需要的人，它 是{pz_填空}的集中反映。

“教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物有（） 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 我国社会主义教育目的的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 （　）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求。 教育活动与其他社会活动的本质区别在于{pz_填空}。 教师所需要具备的专业素养主要包括{pz_填空}和{pz_填空}。 骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容 是{pz_填空}。 素质教育立足于 “{pz_填空}”来培养人，而应试教育则立足于“{pz_填空}”来培养人。 小学教育是{pz_填空}，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民{pz_填空}的教育。 发展个性是教育的理想，{pz_填空}是教育的本质和真谛。 教育是人类社会特有的活动 ，{pz_填空}是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。 高等教育的质的规定性在于高等教育是培养社会所需要的高级专门人才的一种社会活动。 基础教育又称为国民基础教育，是培养{pz_填空}的教育。 现代社会教育包括{pz_填空}教育机构和{pz_填空}教育机构两大类。 教育目的由两部分组成：一是对教育所要培养人的{pz_填空}做出规定；二是对教育所要培养的人的{pz_填空}做出规定。 我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的{pz_填空}和为高一级学校输送{pz_填空}。 教育目的与培养目标之间是{pz_填空}的关系。 教育目的与培养目标之间是{pz_填空}的关系。 义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}的社会主义建设者和接班人奠定基础。 现代教育是 以{pz_填空}的广泛运用和{pz_填空}为标志的现代社会教育。