具有字形归类作用的偏旁是（）。

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ） 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，它所运用的教学策略是（） 在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。 小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是()。 小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。 小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是(  )。 部首检字法首创于（），是根据汉字的形体结构，按照偏旁、部首归类的一种排检方法 部首检字法首创于（），是根据汉字的形体结构，按照偏旁、部首归类的一种排检方法。 小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字。有的按偏旁结构归类识字。这种知识学习的策略是（） 小学低年级学生在老师的指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（） 小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是()。 木系列偏旁特指以木字旁为代表的一组偏旁。这类偏旁既有左偏旁，也有右偏旁 举例说明什么是表义偏旁，什么是记号偏旁 部件可能是偏旁，也可能不是偏旁 对某些笔划或偏旁进行相切处理，能使原来的字形产生出全新的形象。在相切中，切忌（） 根据作用，偏旁可以分为按类，例如：“妈”字中的“女”是（） 部首检字是把汉字形体偏旁相同的字归于一部，部首和每部之中的字仍按笔画多少的顺序排列（） 什么是偏旁？ 偏旁是部首。