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美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对____在课程中地位的重视。 【 】
单选题
美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对____在课程中地位的重视。 【 】
A. 知识
B. 能力
C. 直接经验
D. 间接经验
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单选题
美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对____在课程中地位的重视。 【 】
A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
答案
单选题
美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力 C.间接经验 D.直接经验
答案
单选题
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动时间都反映出对()在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
答案
单选题
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识 B. C.能力 D. E.直接经验 F. G.间接经验
答案
单选题
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
答案
单选题
美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合实践活动反映出对( )在课程中地位的重视
A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
答案
单选题
美国各门课程中多样化的实践活动,反映出对在课程中地位的重视()
A.知识 B.动手能力 C.直接经验 D.间接经验
答案
多选题
教材中安排系列化、多样化的科学探究活动。不同活动对应课程标准的不同目标要求,下列说法正确的是()
A.“实验”通过动手操作增加感性认识,加深对所学知识的理解 B.“探究”让学生参与和体验科学探究的一般过程,培养学生的科学探究能力 C.“资料分析”提供图文资料,让学生自己得出结论。培养学生处理生物科学信息的能力 D.观察与思考的教学目标:通过让学生观察实物,练习观察的方法,培养观察能力
答案
单选题
教育活动多样化,取决于教育内容的()
A.丰富性 B.知识性 C.基础性 D.启蒙性
答案
主观题
在综合实践活动课程中,教师是()
答案
热门试题
在综合实践活动课中,作为综合实践活动课程实施的重要学习方法是()
在小学课程构成中,综合实践活动课程应属于()。
综合实践活动课程包括()
综合实践活动课程包括()
综合实践活动课程属于()。
教育活动的多样化,取决于教育内容的( )。
阅读活动丰富和多样化的决定因素是()
教育活动的多样化,取决于教育内容的( )。
综合实践活动课程和化学课程( )。
综合实践活动课程和化学课程( )。
随着社会分工的发展,人类实践活动的具体形式越来越多样化,但最能体现实践本质特征的基本实践活动形式是
多样化成长战略主要有: 产品多样化|同心多样化|水平多样化|跨行业多样化|顾客多样化
在小学课程构成中,综合实践活动课程应属于( )。
课程包括各门学科,课内教学,但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。
课程包括各门学科,课内教学,但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。
积极组织“诚信互助小组”开展多样化主题活动,注重__的参与()
新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时,设置综合实践活动课,综合实践活动课属于选修课。
综合实践活动课程属于必修课程。()
研究性学习是综合实践活动课程中的()。
新课程中综合实践活动的内容主要包括()等范畴
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