自“故方其盛也”至“而身死国灭,为天下笑”一段在文中起什么作用?使用了什么修辞手法? 材料
阅读欧阳修《五代史伶官传序》中的一段文字,回答问题。
《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!
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自“故方其盛也”至“而身死国灭,为天下笑”一段在文中起什么作用?使用了什么修辞手法?

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自“故方其盛也”至“而身死国灭,为天下笑”一段在文中起什么作用?使用了什么修辞手法?
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主观题
翻译括号中的句子。故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。
答案
主观题
及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。(《五代史伶官传序》)而身死国灭,为天下笑:
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主观题
阅读下面一段课文,回答下列问题:<br/>《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉 <br/>(1)解释这段文字中画横线字的含义。<br/>举:<br/>莫:<br/>(2)将“身死国灭,为天下笑”译成现代汉语。<br/>(3)将“忧劳可
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主观题
阅读下面一段课文,回答下列问题:《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉 (1)解释这段文字中画横线字的含义。举:莫:(2)将“身死国灭,为天下笑”译成现代汉语。(3)将“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”译成现代汉语,并说明这两句话在文中所起的作用。(4)将“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”译成现代汉语,并说明这两句话在文中所起的作用。(5)这一段文字采用了什么论证方法 (6)这段文字在论据上有何特点
答案
主观题
阅读欧阳修《五代史伶官传序》中的一段文字,回答问题:《书》日:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方  其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多因于所溺,岂独伶人也哉!
A.A 最能体现这段文字主要观点的是哪两句? B.B 这里运用了哪两种论据? C.C 作者用什么方法来突出中心论点?请略加说明。
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单选题
下列对文言特殊句式的归类,正确的一项是( )①而身死国灭,为天下笑 ②梁,吾仇也 ③请其矢,盛以锦囊 ④燕王,吾所立 ⑤而智勇多困于所溺 ⑥还矢先王
A.①③/②④/⑤⑥ B.①⑤/②③/④⑥ C.①⑤/②④/③⑥ D.①④/②⑤/③⑥
答案
单选题
下列各句,与“身死国灭,为天下笑”句式相同的一项是( )
A.明星荧荧,开妆镜也。 B.为国者无使为积威之所劫! C.请其矢,盛以锦囊。 D.虽曰忧之,其实仇之:故不我若也。
答案
单选题
下列各句与“身死国灭,为天下笑”句式相同的一项是
A.明星荧荧,开妆镜也。 B.居则曰,不吾知也。 C.请其矢,盛以锦囊。 D.为国者无使为积威之所劫!
答案
主观题
材料全屏阅读《五代史伶官传序》中一段文字,回答下列问题。  《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉! 27【简答题】这段文字中有一句为全文的中心论点,为哪一句? 
答案
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阅读《五代史伶官传序》中的一段文字,回答问题:《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!1.指出这段文字的论点。2.说明这段文字的写作特点。3.作者感叹“岂独伶人也哉”的用意是什么? (三)阅读《五代史伶官传序》结尾一段文字,然后回答以下3小题。《书》日:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶入困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?作《伶官序》。请将“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”翻译成现代汉语,并说明这两句在文章中的作用。 阅读欧阳修《五代史伶官传序》中的一段文字,回答问题:《书》日:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。故方  其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多因于所溺,岂独伶人也哉!A 最能体现这段文字主要观点的是哪两句?B 这里运用了哪两种论据?C 作者用什么方法来突出中心论点?请略加说明。 下列句子按句式归类正确的一项是(  )①故不我若也 ②则何以哉 ③洎牧以谗诛 ④鸡栖于厅 ⑤蚓无爪牙之利,筋骨之强 ⑥覆之以茆 ⑦燕坐于华堂之上 ⑧而身死国灭,为天下笑 从文言句式的角度,对下列各句分类正确的一项是( )①求人可使报秦者,未得 ②见犯乃死,重负国 ③大臣亡罪夷灭者数十家 ④勃,三尺微命,一介书生 ⑤自书典所记,未之有也 ⑥而彼且奚适也 ⑦今臣亡国贱俘 ⑧而身死国灭,为天下笑 将下列句子翻译成现代汉语。(1)与尔三矢,尔其无忘乃父之志!(2)方其系燕父子以组,函梁君臣之首(3)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(4)身死国灭,为天下笑。(5)祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。 越王姒无疆发动侵略战争后被何人战败而身死国灭? 下列句子按句式特点分类正确的一组是( )①戍卒叫,函谷举 ②阳春召我以烟景 ③而身死国灭,为天下笑 ④秦人不暇自哀 ⑤使负栋之柱,多于南亩之农夫 ⑥赂秦而力亏,破灭之道也 ⑦有如此之势,而为秦人积威之所劫 下列各句在句式上相同的一项是 ( )①寻坠绪之茫茫 ②请其矢,盛以锦囊 ③富人可募出粟者几家④匹夫见辱,拔剑而起 ⑤将使吏之有志于民者 ⑥起居无时,惟适之安⑦南霁云之乞救于贺兰也 ⑧身死国灭,为天下笑 “一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也仁义不施而攻守之势异也。”其评价的是() 下列句式特点归类正确的一项是①视为止,行为迟 ②戍卒叫,函谷举 ③麾下壮士骑从者八百余人 ④方其系燕父子以组 ⑤而身死国灭,为天下笑 ⑥洎牧以谗诛 ⑦又杂植兰桂竹木于庭 ⑧使不上漏 ⑨加之以师旅 阅读孟子《寡人之于国也》中孟子说的一段话,然后回答 27~29 小题。狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则日:“非我也,岁也”,是何异于刺人而杀之,日:“非我也,兵也”?王无罪岁,斯天下之民至焉。第 27 题 一孟子用这段话来说明什么道理? (一)阅读《寡人之于国也》中的一段文字,然后回答以下3小题。“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则日:‘非我也,岁也’。是何异于刺人而杀之,日:‘非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。”从这段话中可以看出实行王道应持有的正确态度是什么? 阅读《寡人之于国也》中孟子的一段话,回答文后 46~48 问题。狗赢食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。”王无罪岁,斯天下之民至焉。第 46 题 孟子用这段话来说明什么道理? 四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)36.阅读《寡人之于国也》中的一段文字,回答问题:狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:“非我也,岁也”。是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也?”王无罪岁,斯天下之民至焉。 阅读《寡人之于国也》中的一段文字,回答下列问题:狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也 ”王无罪岁,斯天下之民至焉。(1)解释画横线字的含义。检:涂:发:找出这段话中的比喻句,说明其本体和喻体 对下列各句句式特点归类正确的一项是 ( )①洎牧以谗诛 ②胡为乎遑遑欲何之 ③身死国灭,为天下笑 ④莫之夭阏者 ⑤杂植兰桂竹木于庭 ⑥居则曰:不吾知也。 ⑦加之以师旅,因之以饥馑 把下列句子译成现代汉语。 (5)卒见就于其臣,而灭高名,为天下笑者,何也? 下列句子按句式归类正确的一项是( )①不者,若属皆且为所虏 ②蚓无爪牙之利,筋骨之强③欲呼张良与俱去④不然,籍何以至此⑤毋从俱死也⑥楚左尹项伯者,项羽季父也⑦如今人方为刀俎,我为鱼肉⑧沛公安在⑨而身死国灭,为天下笑 ⑩所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也 觉我此一生,为无始无终的大生命中之一段小因缘而已。此身有时本来不算为生。此身灭时亦不算为死。对不对?
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