单选题

下列哪个不是设计化学教科书的编排体系重点要考虑的“三序”()

A. 学生的认知顺序
B. 学生接受知识水平的顺序
C. 学生的心理发展顺序
D. 化学学科知识技能的逻辑顺序

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单选题
下列哪个不是设计化学教科书的编排体系重点要考虑的“三序”()
A.学生的认知顺序 B.学生接受知识水平的顺序 C.学生的心理发展顺序 D.化学学科知识技能的逻辑顺序
答案
单选题
设计化学教科书的编排体系时,需要重点考虑三个基本问题(简称“三序”)下列不属于“三序”之一的是( )。
A.化学知识的逻辑顺序 B.学生的心理发展顺序 C.学生的认知发展顺序 D.学生的身体发展顺序
答案
单选题
设计化学教科书的编排体系时,需要考虑三个基本问题(简称“三序”)。下列不属于“三序”之一的是(  )。
A.学生的认知顺序 B.学生的心理发展顺序 C.学生的身体发展顺序 D.化学学科知识的逻辑顺序
答案
单选题
《汉语教科书》编排体系属于()。
A.结构型 B.功能型 C.话题型 D.语境型
答案
单选题
下列哪个因素不是考评方法的设计应重点考虑的()
A.工作适用性 B.先进性 C.管理成本 D.工作实用性
答案
主观题
美术教科书的体系编排结构基本有以下几种:()。
答案
单选题
下列有关中学化学教科书内容编排的表述正确的是( )。
A.原子、分子等重要概念在教科书中必须有明确的定义 B. C.教科书中的学习内容必须是达成一致的定论 D. E.教科书中知识编排顺序要同课程标准中的“内容标准”保持一致 F. G.教科书应适当加入符合学生认知发展水平的科普内容
答案
单选题
下列有关中学化学教科书内容编排的表述正确的是(  )。
A.原子、分子等重要概念在教科书中必须有明确的定义 B.教科书中的学习内容必须是达成一致的定论 C.教科书中知识编排顺序要同课程标准中的“内容标准”保持一致 D.教科书应适当加入符合学生认知发展水平的科普内容
答案
单选题
下列有关中学化学教科书内容编排的表述正确的是( )。
A.原子、分子等重要概念在教科书中必须有明确的定义 B.教科书中的学习内容必须是达成一致的定论 C.教科书中知识编排顺序要同课程标准中的“内容标准”保持一致 D.教科书应适当加入符合学生认知发展水平的科普内容
答案
单选题
人美版实验教科书在体系编排结构上以采用()为主来呈现教科书的内容。
A.主题单元式 B.单元式 C.单课式 D.单课式和单元式相结合
答案
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