阅读下面的教学随笔（节选），按要求答题。语言教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点．首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式．而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段．在听说读写训练的全

阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。 情景教学法的语言教学从（）开始。 第二语言教学与对外汉语教学 第二语言教学中，教学法有 ( ) 语言教学与语言学教学的不同之处表现在（）、（）、（）、（）和教学技巧等方面。 语言教学理论属于（） 发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。 阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。 阅读《项脊轩志》教学实录(片段)，按照要求答题。 对外汉语教学的教学规律是由（）、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。 （）是语言教学的中心环节。 语言教学游戏组织要点是什么？ （）是第二语言教学史上最古老的教学法。 第二语言教学中教学者经常使用的方法有（） 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。 第二语言教学除外语教学外，还应该包括( ) 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。 外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学中重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最准确地复述这段短文意思的是（） 外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是：言”的局限境地