坏人里的好人

要制服坏人，有时候要以坏制坏，以小坏对付大坏，以假坏对付真坏。坏人也会做好事，但好人只要做过坏事就变成了坏人。 由此可以推出：( )。 “宁可让坏人逍遥法外，也不可冤枉一个好人。”这反映了罗马法的（） 小李嫉恶如仇，认为世界上只有两种人：好人或者坏人。这属于（） 大班的幼儿对好与坏、好人与坏人有鲜明的不同感情，这体现了幼儿的（） 巡逻勤务中盘查时要做到“不放过一个坏人，不冤枉一个好人”。 ( )认为法律就是要惩罚坏人,保护好人不受损失,达到社会和谐的一种工具。 好的制度能把人良性的方面发挥出来，坏的制度能把好人变成坏人，你的体会？ 大班的幼儿对好与坏、好人与坏人有鲜明的不同感情，这体现了幼儿的（  ）。 ()是最早指出《红楼梦》突破传统方法描写人物,写人物不再好人都好,坏人都坏的学者 古希腊的悲剧往往产生于好人和坏人之间的冲突，体现的是善恶相争的结果（） 弗.特里弗认为雷诺阿的作品（）是一部“完全消除了好人与坏人的观念的心理影片”。 制度可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。 下列描述的事物中，能用“1”和“0”表示的是()①机器工作与不工作②好人与坏人③高温与低温④蛋糕有没有过期 邓小平说：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”这说明（ ）。 亚里士多德认为悲剧人物道德上应当是介于好人和坏人两个极端之间的第三种人（） 制度管人是长效机制，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好，可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面（） 邓小平说“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”这句话的主要含义是（） 在大学里要处理好人际关系,说不定哪天你要用上对方。( ) 邓小平同志指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至走向反面。”谈谈你对这句话的理解。 狄德罗说：“只有在戏院的池座里，……坏人会对自己所犯过的罪行表示愤慨，……那个坏人走出了包厢，已比较不那么倾向于作恶了。”这段话表明了艺术( )的审美效应。