为加强传统文化教育，从2015年9月起，北京市将小学一年级《语文》教材中的古典诗词由现在的6至8篇增加到22篇，要求学生诵读，体验其中的音韵美。此举能够引导学生（）①积淀国学底蕴，提升人文素养②弘扬民族精神，抵制外来文化③固守传统文化，丰富国学内涵④感受古文魅力，树立文化自信

加强中华优秀传统文化教育是（）的重要途径 加强中华优秀传统文化教育的作用体现在（） 加强中华优秀传统文化教育的工作重点是（） 加强中华优秀传统文化教育的基本原则有（） 加强中华优秀传统文化教育的工作重点是（） 加强中华优秀传统文化教育，要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的（） 要加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训应（） 加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（） 要加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训应（） 加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，应着力（） 加强对中华优秀传统文化教育的组织领导有（）方面 2013年10月21日，北京市教育考试院公布了中、高考改革方案，该方案规定，从2014年起北京市（　　）。 根据教育部公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。这主要是基于（） 为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》以弘扬爱国主义精神为核心，从()三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育的主要内容。 加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以（）为核心 加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育要以（）为重点 2014年4月1日，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。加强中华优秀传统文化教育（）①是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的前提②是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的根本途径③对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，具有重要作用④有利于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬 2014年4月1日，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。这是基于（）①巩固社会主义核心价值观的基础②传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带③树立高度的文化自觉和文化自信④学校教育是现代文化传递、沟通的主要手段 加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性体现在（） 下列属于弘扬优秀传统文化教育的内容有（）