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()将权力视为预期效果的产生。
单选题
()将权力视为预期效果的产生。
A. 韦伯
B. 罗伯特·达尔
C. 伯特兰·罗素
D. 丹尼斯·朗
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单选题
()将权力视为预期效果的产生。
A.韦伯 B.罗伯特·达尔 C.伯特兰·罗素 D.丹尼斯·朗
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单选题
将权力定义为“某些人对他人产生预期效果的能力”的学者是()。
A.马克斯·韦伯 B.托马斯·霍布斯 C.丹尼斯·朗 D.亚里士多德
答案
多选题
根据预期的健康教育效果,又可以将具体目标分为( )几类。
A.预期目标 B.认知目标 C.整体目标 D.行为目标 E.健康目标
答案
多选题
根据预期的健康教育项目效果,又可以将具体目标分为()
A.健康目标 B.行为目标 C.环境与政策目标 D.教育目标 E.认知目标
答案
单选题
领导的行为、行动能否产生预期的效能或效果,取决于()。
A.领导者、被领导者、领导风格 B.领导者、被领导者、领导工作情境 C.领导者、领导风格、领导工作情境 D.领导风格、被领导者、领导工作情境
答案
单选题
心理咨询要产生预期的效果,一个重要的前提是()
A.建立良好的咨询关系 B.咨询师认识来访者 C.咨询师喜欢来访者 D.来访者的消费记录良好
答案
多选题
根据预期的健康教育效果 ,又可以将具体目标分为( )几类 。
A.预期目标 B.认知目标 C.整体目标 D.行为目标 E.健康目标
答案
单选题
合同成立后,能否产生法律效力,能否产生当事人所预期的法律后果,要视( )。
A.合同是否审批 B.合同是否具备生效要件 C.合同是否真实 D.是否是合格的合同主体
答案
判断题
领导行为能否产生预期的效能或效果,取决于领导者本身
答案
判断题
投资预期比较悲观的情况下,财政政策的效果将削弱。
答案
热门试题
根据预期的健康教育项目效果,又可以将具体目标分为()等类。
根据预期的健康教育效果,又可以将具体目标分为认知目标、行为目标、( )3类。
根据预期的健康教育效果,又可以将具体目标分为认知目标、( )和健康目标3类。
短期的预期效果包括一()
根据预期的健康教育效果 ,又可以将具体目标分为认知目标 、( )和健康目标3类 。
检查阶段就是将()进行对比,检查计划的执行情况,看是否达到了预期的效果
食品化学保藏剂的使用量应是在能产生预期效果的基础上必须是最低的。
领导的行为、行动能否产生预期的效能或效果,取决于()三方面因素
达到预期效果后,补充道碴,恢复()
权力监督乏力是权力腐败产生的主要原因。
将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果()
“惧怕”诉求要达到预期效果,取决于()
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如果质量改进没有取得预期效果,应考虑()
关于效果预期分析,下列叙述错误的是()
护理计划由护理诊断或问题,预期效果,
精准农业项目实施后的预期效果包括()
将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果()
只有将压力调整到最低点,才能够产生积极的效果。()
埋弧焊时,采用()时,不同的极性将产生不同的工艺效果。
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