联结学习理论的创始人以美国心理学家华生、桑代克和（）为代表

1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》（） (2013.10单16)成人学习理论的创始人是美国著名教育心理学家 ( ) 行为主义的创始人是美国心理学家华生（） 美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的（）理论 （）是美国心理学家，人格特质理论的创始人。 心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是建立刺激—反应联结的过程（） 美国心理学家桑代克出版了（　　），它标志着教育心理学的诞生 心理学家桑代克通过“迷箱”实验,指出学习是（）的过程 心理学家桑代克通过“迷箱”实验,指出学习是（）的过程 桑代克是教育心理学的创始人. 桑代克的心理学学习理论是()。 美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（ ）。 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（） 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的 美国心理学家桑代克认为智力结构成分可以概括为（） 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 心理学家桑代克的“迷箱”实验证明了学习是（） 美国心理学家华生是行为主义的创始人，他提出的学习学说本质上是(　　)。 1903年，心理学家桑代克《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。桑代克被称为