幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上的平衡是什么？

幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是()   幼儿园高结构化教学的主要特征表现为（） 幼儿园文学教育活动的结构包括()。 广义的幼儿园教育活动是指幼儿园中全部教育活动的总和（） 广义的幼儿园教育活动是指幼儿园中全部教育活动的总和（） 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的综合化。() 幼儿园学科（领域）课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度，而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。 幼儿园学科（领域）课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度，而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上（） 根据幼儿园教育活动的特征不同，可以把幼儿园教育活动分为（  ）   《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出幼儿园教育的基本活动是() 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出幼儿园教育的基本活动是() 在幼儿园教育活动目标的设置中，( )关注的是幼儿园教育活动的过程。 幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。 幼儿园教育活动 《幼儿园教育纲要》将“作业”改为“上课”，将“教养员”改为“（）”，在一定程度上反而促使幼儿园重“上课”的倾向。 幼儿园的教育计划按时间分可分为：婴幼儿在幼儿园期间的教育计划；（ ）；学期教育计划；月计划；周计划；日计划；活动计划等。 简述低结构的幼儿园教育活动有哪些特征 广义的幼儿园教育活动是指幼儿园中一切教育活动的总和。 狭义的幼儿园教育活动是指________在一定的时间内专门组织的教育活动 【结构化试题】 　　幼儿一开始会不喜欢去幼儿园，你认为应该如何解决? 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。