在感受美时得到审美愉悦的精神享受，属于()

_________指在仔细思考，反复分析、推究事物时获得的愉悦情感和精神享受。 设计素描的审美功能可以使学生能感受自然（）的造型美、色彩美、结构美、肌理美 培养学生具有认识美，感受美，鉴赏美，创造美的能力的教育称为美育即审美教育。 通过艺术欣赏活动，人们的审美需要得到满足，获得精神享受，使身心得到愉快和休息，这种状态称为（）。 优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。 优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感（） 美育，即审美教育，是培养学生具有认识美、感受美、（ ）、创造美的能力的教育。 游客的审美体验有不同的层次，以精神愉悦为主要特征的审美体验是“悦耳悦目”。 美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。() 审美心理愉悦是（） 优美感在心理上给人以轻松、 愉悦和 “心旷神冶” 的审美感受。 （）又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育 简述文学审美愉悦功能 美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。 培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美和创造美的能力；培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于（） 审美愉悦是作为审美主体的人对于审美客体所形成的（）的结果 优秀的书籍设计能使人同时感受到五个方面的美的享受：①视觉之美、②触觉之美、③______、④听觉之美、⑤嗅觉之美 审美感知愉悦的特点有（） 文学审美愉悦功能的类型有（）、（）、（） 审美感知愉悦的特点有（）