教材开发的主管部门负责筹集教材开发工作经费和（）。

培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。 培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。 培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划（） 《江西省义务教育条例》规定，省人民政府教育主管部门负责地方教材的（），并对教材的编写、选用等进行指导和管理。 《江西省义务教育条例》规定，省人民政府教育主管部门负责地方教材的（），并对教材的编写、选用等进行指导和管理 培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题、确定编写人员和（） 文字教材开发的基本方法主要有：培训者自编自制教材、（）、补充或充实现有教材、借用现有教材和选用其他相关教材。 设计开发通过（）传输信息形式的教材，常用的有电视片教材、电影片教材和录像带教材等。 教材开发应首先分析培训课程、培训对象及目标要求，确定教材开发的（），然后分析并确立教材的层次、结构等。 设计开发以（）为主要传输信息形式的教材，主要有录音教材、广播教材。 教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。() （）属于培训教材开发基础性工作的内容。 在培训开发系统中，选定师资、教材是（）的工作。 培训教材开发的基础性工作，主要包括（） 教材开发设计的内容包括（）。 如何组织培训教材开发？ 乡土教材的开发模式有（）。 教材开发的基本方法是（） 开发培训教材的方法 开发一套好的多媒体教材是培训不断努力的方向，好教材在开发时应注意：（）