教师（）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（） 教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。 对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是：教师的____，以及教师富于激励和想象的倾向性。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是（）；二是（）。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师（ ）。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一是教师（） 对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是：教师的{pz_填空}，以及教师富于激励和想象的倾向性。 在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师（）。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师的热心和同情心，二是（） 在教师人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响:一是教师的热心和同情心;二是 在教师的人格中两种重要的特征对教学效果有显著影响: -是富于激励和想象的倾向想:二是( )。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心，二是教师的（ ）。 研究表明：在教师的人格特征中,有两个霞要特征对教学效果有显著影响：________是教师的热心和同情心；二是教师的________。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的（）和（）；一是教师富于（）和（）的倾向性 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的（）和（）；一是教师富于（）和（）的倾向性 教师的知识准备的程序和质量与教学效果之间存在较高的正相关。 研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（ ）。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著地影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的（）。 研究材料表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一是教师____．